konu anlatım etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
konu anlatım etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 71

 

Sayfanın Cevapları:

6.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ekoyay Yayınları Sayfa 71 Cevabı

3. (.D.) Beni gördüğüne çok sevinmedin anlaşılan…
4. ( D.) On beş yıl önce – çok iyi hatırlıyorum – görmüştüm onu.
5. (..D..) Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.
1. Eklendiği isme soru anlamı katan ek–SORU-ekidir.
2. Bir ismin bir yerden ayrılma anlamını-DEN-hâl eki ifade eder.
3. İsmin karşıladığı nesnenin sayısının birden çok olduğunu belirten ek–ÇOKLUK LER/LAR–ekidir.
4. “Kitap almaya gitti.” cümlesindeki altı çizili kelime–YALIN-hâldedir.
5. İsimlerin--E/-A-eki almış şekillerine yönelme hâli denir.

Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1. “Sınıfı bu yolda önemli başarılar gösterdi.” cümlesinde hangi sözcük hâl eki almıştır?


A) önemli B) sınıfı C) başarılar D) yolda

  • Cevap: A

2. I. Uzak mesafelere ulaşmak, yakın mesafeleri aşmakla mümkündür.
II. En uzun yollara bile ilk adımla başlanır.
III. Hedefi olmayan gemiye hiçbir rüzgâr yardım edemez.
IV. Ayakta ölmek diz üstü yaşamaktan iyidir.
Yukarıdaki cümlelerden hangileri anlamca birbirine yakındır?
A) I – II B) II-III C) I – III D) II – IV

  • Cevap: A

3. I. İşte ben bu ulusal kuvvete, bu Türk milletine güvenerek işe başladım.
II. Ben 1919 yılı Mayıs ayı içinde Samsun’a çıktığım gün, elimde maddi hiçbir kuvvet yoktu.
III. Yalnız büyük Türk milletinin soyluluğundan gelen ve benim vicdanımı dolduran yüksek ve manevi bir kuvvet vardı.
Yukarıdaki cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa sıralama nasıl olur?


A) I-II-II B) III – II -1 C) II -1 – III D) II – III – I

  • Cevap: C

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 70

 

Sayfanın Cevapları:

2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk Tema Sonu Değerlendirme Cevapları 

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

6.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ekoyay Yayınları Sayfa 70 Cevabı

İnönü’de iki kılıç karşı karşıya Birinci kılıçla döğüşen yiğit vur ki!
Aşk olsun birinciye su veren kılıççıya! Gelinler, çocuklar ağlamaya!
İnönü’de iki kılıç karşı karşıya Aşk olsun birincinin yapıldığı çarşıya!
Birinci kılıca su veren usta
Hakkı, yiğitliği, sevgiyi
Bu kılıcın kabzasına işlemiş tek nakışta.
Birinci kılıçla döğüşen yiğit vur ki! Anandan emdiğin süt helal ola!

1, 2, 3,4, 5 ve 6. soruları şiire göre cevaplayınız.

I. Şiirde hangi kılıç, neyi temsil etmektedir?

  • Cevap: İlk kılıç Anadolu’da dövülen Anadolu’nun vatanı kurtarmak için kahramanca döğüşen yiğitleri için dövülmüş kılıçtır.

2. Birinci kılıçla dövüşen yiğit ne için savaşmaktadır?

  • Cevap: Vatanını savunmak için savaşmaktadır. Yurdunu işgal eden düşmana dur demek için.

3. Bu şiir hangi savaş için söylenmiş olabilir?

  • Cevap: Kurtuluş Savaşı için söylenmiş olabilir. Çünkü halk o savaşta vatanını savunmak için çarpışmıştır.

4. Şiirin ana duygusu nedir?

  • Cevap: Vatan Savunması Vatan Aşkıdır.

5. Şiirde kafiye ve redif var mıdır? Gösteriniz.

  • Cevap: Vardır. karşıya / çarşıya / nakışta: a’lar yarım kafiyedir. Yiğit vur ki! ler ise rediftir.

6. Şiirde geçen “döğüşen” kelimesinin yazımı günümüzde nasıldır?

  • Cevap: Günümüzde ğ sesi v sesine dönüşmüş ve elime dövüşen şeklini almıştır.

B) Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Noktalama işaretlerinin doğru kullanıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin başına ise “Y” yazınız.

1. (..Y..) Sütünü içer içmez, uykuya daldı.
2. (..D.) At ölür, meydan kalır; yiğit ölür, şan kalır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık 2. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 68, 69 Önce İğneyi Kendine Batır Sonra Çuvaldızı Ele Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

 

ÖNCE İĞNEYİ KENDİNE BATIR SONRA ÇUVALDIZI ELE 

Aile doktorlarının kapısını çalan Selami Bey, içeri girip selam verdikten sonra:
— Çok rahatsızım doktor, nasıl yapacağımı bilemediğim için size geldim, dedi.
Yüzünde her zamanki gülümsemesi, doktor, oturması için yer gösterdikten sonra:
— Elbette bana geleceksiniz. Nedir rahatsızlığınız, nereniz ağrıyor? diye sordu.
Hemen atıldı Selami Bey:
— Hayır, hayır! İyiyim ben çok şükür! Rahatsız olan eşim. Ben onun rahatsızlığından rahatsızım.
— Yaa, dedi doktor. Küçük bir şaşkınlık göstererek:
— Nedir? Önemli bir şey mi?
— Onun için pek değil ama benim için önemli doktor. Bir söylediğimi, on kere tekrarlamak zorunda kalıyorum.
— Neden?
— İşitmiyor da ondan. Daha doğrusu zor işitiyor.
Gülümsedi doktor:
— O kolay, dedi. Bir muayene edelim, hemen çaresine bakarız.
— Ah, doktor, dedi. Kaç kere söyledim “Gidelim, bir kulağına baktıralım.” diye; gelmiyor. Kulağında hiçbir şey yokmuş efendim! Ne dedimse kabul ettiremedim az işittiğini.
Selami Bey’in bıkkınlığı ses tonuna da yansıyordu. Onu dikkatle süzen doktor:
— Madem öyle… O zaman biz de başka türlü muayene ederiz, dedi.
Bir an durduktan sonra ekledi:
— Muayeneyi siz yapacaksınız?
Oturduğu sandalyede, birden toparlandı Selami Bey:
— Ben mi doktor? Ben nasıl yapabilirim?
— Çok kolay efendim! Hiç büyütmeyin gözünüzde. Ve anlattı:
— Eşinizden otuz adım uzaklaşın. Ona, normal konuşma tonuyla bir şey söyleyin. Duyarsa sorun yok; duymazsa yirmi adım yakınına gelin, yine normal bir konuşma tonuyla, daha önce söylediğinizi tekrarlayın. Duyarsa çok sorun yok demektir. Duymazsa bu sefer mesafeyi on adıma indirin. Sizi kaç adım öteden duyacak, önemli olan bunu öğrenmemiz.
— Eh, çok da zor değilmiş, dedi Selami Bey.
O akşam, eşi mutfakta yemek hazırlarken hemen harekete geçti. Otuz adım öteye giderek mutfağa doğru:
— Hayatım, bu akşam yemekte ne var? diye sordu, normal bir ses tonuyla. Bir cevap alamadı. Mesafeyi yirmi adıma düşürüp yeniden sordu:
— Hayatım, bu akşam yemekte ne var?
Yine bir cevap alamadı. Mesafeyi on adıma düşürüp yeniden sordu:
— Hayatım, bu akşam yemekte ne var?
Mutfaktan cevap geldi bu kez; biraz öfkeli, sinirli bir cevaptı bu:
— Hayatım, üçüncü kezdir söylüyorum. Tavuk var diyorum, duymuyor musun? Bana diyorsun ama asıl sen kulaklarına bir baktırsan iyi olur!

Bu etkinlikte soru bulunmamaktadır. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 67 Cevabı

 Sayfanın Cevapları:

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 67 Cevabı

  • Cevap:

Gelişme bölümünde yazacaklarım: Milli mücadele dönemi kahramanları

Sonuç bölümünde yazacaklarım: Ana fikir

9. ETKİNLİK 

Yazdığınız metni düzenleyiniz. Yazınızı düzenlerken öncelikle yazınızda anlam bütünlüğünü bozan ifadeler varsa düzeltiniz. Sonra yazınızı yazım ve noktalama kurallarına uygunluk bakımından kontrol ediniz. Bunları yaptıktan sonra yazınızı sosyal medyada paylaşınız. Yazınızın çıktısını alıp sınıf ya da okul panosuna asınız.

  • CevapMİLLİ MÜCADELE VE KAHRAMANLIK

Milli mücadele, bir diğer adıyla Kurtuluş Savaşı ülkemizin özgürlük ve bağımsızlık mücadelesidir. 1919 yılında Osmanlı Devleti’nin de içerisinde bulunduğu İttifak Devletleri 1. Dünya Savaşı’ndan yenik ayrıldı. Bunun üzerine İtilaf Devletleri Osmanlı Devleti topraklarını işgal etmeye başladı. Bu duruma tepki gösteren Türk Milleti, Gazi Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde toplanarak Kurtuluş Savaşı’na giriştiler. İşte ülkemizin kurtuluşu bu milli mücadelemiz sayesinde gerçekleşmiştir.

Bu mücadelenin kazanılmasında gencinden yaşlısına, kadınından çocuğunu tüm Türk halkının payı vardır. Hepsi birer kahramandır. Öyle ki yokluk içinde bu mücadeleyi sürdürmüşler, büyük bir cesaret ve fedakarlık örneği göstererek, canlarını hiç düşünmeden vatan için vermişlerdir.

Sütçü İmam düşmana ilk kurşunu sıkarak mücadelemizi başlatmıştır. Yörük Ali Efe akıllıca ve cesaret ile davranıldığında düşmanın kolayca alt edebileceğini herkese gösterip, halka ümit vermiştir. Tayyar Rahime, Gördesli Makbule ve daha nice kadınımız savaşın sadece erkeklerin savaşı olmadığını, herkesin bu mücadelede yer alması gerektiğini ispatlamıştır. Çocuklarımızdan Çuhadar Ali, Bombacı Ahmet, Şekerci Ökkeş… Vatanı sevmenin yaşı yoktur deyip ufacık yürekleri ile tüm dünyaya meydan okumuşlardır.

İşte bugün Türkiye Cumhuriyeti, yani geleceğimiz, bu kahramanların canları ile inşa edilmiştir. Marya Monnes “Kahramanı olmayan bir milletin geleceği de olamaz.” demiş. Türk milletinin kahramanları ile kurulan Türkiye Cumhuriyeti, bu sözün ispatıdır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Büyüklerinizden özellikle dede ve ninelerinizden çocuklukları hakkında bilgiler edininiz. Büyüklerinize çocukluklarında eğlenmek için neler yaptıklarını, uçurtma uçurup uçurmadıklarını sorunuz. Onların verdiği cevapları not ediniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 2. Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 64, 65, 66, 67 Baba Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 66 Cevabı

 

7. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 66 Cevabı

Kendinizi hakkında araştırma yaptığınız Millî Mücadele kahramanlarından birinin yerine koyunuz. Bu kahramanın hayat hikâyesini, MillîMü- cadele’de yaptığı yararlılıkları ve kahramanlıkları onun ağzından anlatınız. Bunun için konuşmanızı bölümlere ayırınız. Bu bölümlerde
bahsedeceğiniz önemli bilgilerin anahtar kelimelerini liste hâlinde bir kâğıda yazınız. Listedeki kelimeleri hafızanızda tutarak ve hayal gücünüzü kullanarak konuşmanızı yapınız.
Konuşmanızda beden dilinizi etkiyi kullanmaya dikkat ediniz. Sesinizi, kendinizi yerine koyduğunuz kahramana göre (yaşlı, genç, kadın, erkek vb.) ayarlayınız.

  • Cevap: Benim adım İmam. 1871 yılında Kahramanmaraş’ta doğdum. Geçimimi süt satarak sağlıyorum.Tarih 31 Ekim 1919. Günlerden Cuma. O zamanlar şehrimizi Fransızlar işgal etmişti. Yine süt satmak için mahalleleri dolaşıyordum. Az ilerde bir boğuşma gördüm. Fransız-Ermeni devriyesinden iki asker oradan geçen üç kadın ve bir çocuğa “Burası artık Fransızların. Burada peçeyle dolaşamazsınız!” diye bağırıyordu. Askerlerden biri kadınlarımızın peçesini açmak için hamle yaptı. O sırada oradan geçen Çakmakçı Sait askerlerin üzerine atıldı. Askerlerden biri Sait’e ateş etti. Sait yaralandı.Durumu görünce hemen silahıma davrandım. Hedef alıp ateş ettim. Birini vurdum. Orada öldü. Diğer kaçarken ateş ettim. Yaralandı.Ben 31 Ekim 1919 günü düşmana ilk kurşunu sıktım. Bu kurşunla Milli Mücadelemiz başlamış oldu. Bundan sonra da Kurtuluş mücadelemiz için savaştım. Bu mücadelede bir top atımı sırasında topun erken ateş alması sonucu yaralandım. 25 Kasım 1922 tarihinde de vefat ettim. Vatanım için canım fedadır…

8. ETKİNLİK 

Yukarıdaki sözden hareketle Millî Mücadele ve kahramanlıkla ilgili bilgilendirici bir metin oluşturunuz. Metninizi aşağıdaki yazı taslağını oluşturduktan sonra dijital ortamda yazınız. Yazınızın ilk paragrafında amacınızı ifade ediniz. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Metninizde günümüzden örneklere de yer veriniz.
Yazınızda deyimler, atasözleri ve özdeyişler kullanınız. Metni oluştururken yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap:

Konu: Milli Mücadele dönemi ve kahramanlarımız

Ana fikir: Kahramanı olmayan bir milletin geleceği de olamaz.

Giriş bölümünde yazacaklarım: Milli mücadele hakkında bilgi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 65 Cevabı

 

3. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 65 Cevabı

Metni tekrar dinleyiniz. Bu dinlemeden sonra metni ayrıntılara girmeden, kendi cümlelerinizle özetleyiniz. Özetten sonra aşağıdaki soruları cevaplayınız.

  • Cevap: 1921 yılında Yunan ordusu Tınaztepe’yi ele geçirir. 26 Ağustos 1922 tarihinde Türk askeri Tınaztepe’yi geri alır. Yunan ordusu takviye birlikleri ile akşam üzeri Tınaztepe’ye tekrar hakim olur. Fakat Tınaztepe çok önemlidir. Ne pahasına olursa olsun tekrar geri alınmalıdır. Bunun üzerine Türk ordusu plan yapar. Cephanesi bittiği için süngü hücumu yapacaklardır. 57. alaydan bir grup askeri komuta eden, askerlerinin “Baba” dediği, onun da askerleri için “Oğullarım” dediği bir yüzbaşının komutanlığında bu askerler, ölümü düşünmeden savaşırlar. Baba Yüzbaşı bu hücumda askerlerini asla bırakmaz. Düşman tarafına geçebilmesine rağmen askerlerini kurtarmak için geri döner. Kendisi şehit düşer. Bu yiğitler sayesinde Tınaztepe son kez Türk ordusu tarafından ele geçirilir.

• Metnin özetini çıkarırken zorlandınız mı? Neden?

  • Cevap: Zorlanmadım. Metni çok iyi dinlemiştim.

• Bu etkinliği daha iyi yapabilir miydiniz? Nasıl?

  • Cevap: Bu etkinliği iyi yaptığımı düşünüyorum.

4. ETKİNLİK 

Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde anlatılan olaylar nerede geçmektedir?

  • Cevap: Tınaztepe’de.

2. Metinde hangi alaydan söz edilmektedir?

  • Cevap: 57. alay

3. Metinde hangi savaştan bir kesit anlatılmaktadır?

  • Cevap: Sakarya Savaşı

4. Metinde anlatılan “Baba”nın özellikleri nelerdir?

  • Cevap: Askerlerine oğullarıymış gibi davranan, cana yakın, cesur, gözü kara, inançlı.

5. Metinde kahramanlık kavramı nasıl ele alınmıştır?

  • Cevap: Vatanı için canını düşünmeyen kişiler olarak ele alınmıştır.

6. Metinden hareketle vatanseverlik hakkında neler söylersiniz?

  • Cevap: Vatanseverlik, vatanını korumak için canı dahil her şeyini feda eden insandır.

5. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz bu metni gruplara ayrılarak canlandırınız. Canlandırmalarda ses tonunu, duyguları verecek, canlandırdığınız kişilerin özelliklerini yansıtacak şekilde ayarlayınız.

  • Cevap: Bu etkinlik sınıfta yapılacaktır.

6. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metin için farklı bir başlık öneriniz var mı? Bu başlığı aşağıya yazınız.

  • Cevap: TINAZTEPE NASIL ALINDI?